讀書

讀書

作者：陸遊

原文：歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。

譯文

歸老隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在於黎民百姓。
燈下讀書，眼神已不比從前，卻還是規定自己讀完瞭兩萬的蠅頭小字。

註釋

歸老：年老離任歸傢。
寧無：難道沒有。
元元：指人民。前兩句說，離任回傢難道還沒有五畝田地可以維持生活嗎？我讀書的目的原來是為瞭人民的。
課：這裡作閱讀解。
蠅頭：比喻字小的和蒼蠅頭一樣。這兩句說，在微弱的油燈下看書，眼睛已大不如從前瞭。但我每天仍然要閱讀二萬多如蠅頭一樣字的書籍。

賞析

陸遊是一個善於學習的詩人。他提倡“萬卷雖多應具眼”，又強調“詩思出門河處元？”他一生之中寫出大量優秀詩篇，是與他的苦學精神分不開的。這首《讀書》七絕，如同詩人的學習體會，既反映瞭詩人在年老時仍堅持苦學的情況，又表明瞭他學習是為平民百姓而並無他求的可貴精神。一二兩句，確是議論。在封建時代，能提出“讀書本意在元元”，確是可貴。三四句是寫實，盡管明白如話，淺顯平淡，但仔細琢磨，卻淺中有深，平中有奇。“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言”。把詩人在孤燈之下，老眼昏花地閱讀蠅頭小字的場景，維妙維肖地刻劃出來瞭。既對自己生活描寫，更是對後人告誡，怎麼能不說它寓意深遠呢！

創作背景

《讀書》一詩作於陸遊晚年退居傢鄉後，夜晚讀書，眼神不如以前。卻依然心系黎民。於是寫下瞭《讀書》。