最有效的學習方法 怎樣學習才最有效？

目標學習法：目標學習法是美國心理學傢佈盧姆所倡導的，佈盧姆認為隻要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網因此明確目標，就要在上新課時瞭解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，註重知識點的聯系。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有瞭目標能增強學習的註意力與學習動機，即為瞭這目標必須好好學習。

問題學習法：帶著問題去看書，有利於集中註意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件心理學傢把註意分為無意註意與有意註意兩種，有意註意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生註意，它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意註意有關解決問題的信息，使學習有瞭明確的指向性，從而提高學習效率。

縮記學習法：所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。可見，記憶以要點為基本單位，也可理解為以中心思想為單位，記住瞭要點並不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。

持續發展法：可持續發展是我國經濟建設的重要戰略。要成為社會主義建設人才，必須具備發展的觀點，用發展的觀點看待學習問題，也就是我們所提倡的持續發展法。它要求我們學習上不能偏科，力求全面發展。中小學是打基礎的時候，要文理兼顧，還要重視勞動技能、體育技能的學習，培養自己的思想道德素養、審美情趣等等。當然，全面發展並不等於平均發展，對自己的興趣、特長應該發展，為此，應圍繞其中心不斷完善自己的知識結構，向縱深發展，培養自己研究性學習的能力，培養自己科學獻身精神，使自己持續發展。可持續發展首先是觀念上的要求，隻有這樣的學習觀，才會有這樣的學習方法。有瞭這樣的學習方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學的有效方法