高中生物學習方法精髓 不要盲目記憶

掌握基本知識要點，“先記憶，後理解”。同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對於大傢學習瞭許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們隻有在記住瞭這些名詞、術語之後才有可能生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，後理解”。

弄清知識內在聯系，“瞻前顧後。”。在記住瞭基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來瞭。這時大傢要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（因為生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是註意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯系起來思考，既所謂“瞻前顧後”。在比如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大傢做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

深刻理解重點知識，讀書做到“六個W ”。對於一些重點和難點知識，大傢要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大傢讀書時要時時思考“六個W ”，這六個W分別是：Who（誰或什麼結構）、What（發生瞭什麼變化或有什麼）、How（怎樣發生的）、When（什麼時間或什麼順序）、Where（在什麼場所或結構中發生的）、Why（為什麼會發生這樣的變化）。大傢在思考中經常將這六個W連起來思考肯定會有不小的收獲。