小學生怎樣提高數學思維 老師需要怎麼做

1、追求滲透，啟發領悟。比如提一個好玩有趣的問題。

2、積極動手，引導思維。找瞭12個小正方體積木，讓學生試試可以拼成哪些不同的長方體，又讓學生測量它們的長寬高，引導學生思考長寬高與體積的關系，最後推出長方體的體積公式。看似簡單的一項操作，卻讓學生的學習積極性大為提高。

3、任務驅動，激發活力。小學生處於對周圍事物充滿好奇心和求知欲的認知階段，可以適當給學生佈置一些信息任務，提出一些數學問題，讓學生帶著問題和任務進行課堂學習。設立任務時，應註意任務的可行性和有效性，要能為學生提供廣闊的思維空間。