怎樣才知道菠蘿是壞的
来源:74U閱讀網
1、各自反思法。雙方未受傷的學生在教師辦公室反思自己的的錯誤,自己想好後,主動找班主任談話。讓學生在辦公室冷靜後找自己錯在什麼地方,自己找自己的過錯。這既是培養學生出問題後不要一味地說別人不是,又是讓學生主動檢示自己的的不足,更是培養學生與他人交流和溝通能力。
2、親自處理法。先讓發生矛盾雙方陳述整個過程。從時間、地點、過程,以及見證人一一說清楚,最好不要老師問一句說一句。弄清問題後,班主任再詢問學生有沒有比這“打架”更好的辦法處理,以及打架的嚴重後果,如果輕微可把後果誇張性地說嚴重些。讓學生明白有更好的處理辦法就是跟班主任報告,到班主任這裡進行交流。
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網
来源:74U閱讀網